Menu
Nákupní košík

DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ

Interaktivní pracovní listy na rozvoj sluchového vnímání předškolních dětí, které lze používat na interaktivní tabuli ve třídě v mateřské škole, ale také doma na počítači, notebooku nebo tabletu.

DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ
DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ
DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ
DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ
DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ
DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ
NOVINKA
DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ
DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ
DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ
DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ
DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ
DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ
DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ

Interaktivní pracovní listy na rozvoj sluchového vnímání předškolních dětí, které lze používat na interaktivní tabuli ve třídě v mateřské škole, ale také doma na počítači, notebooku nebo tabletu.

325 Kč
Cena bez DPH: 325 Kč



DIGI KULIFERDA SLUCHOVÉ VNÍMÁNÍ je digitální produkt, který obsahuje 33 interaktivních pracovních listů zaměřených na rozvoj sluchového vnímání dětí ve věku od 4 do 7 let. Je možné je využívat na počítači, na notebooku, na tabletu či na interaktivní tabuli. Dají se realizovat kdekoli, ve školce, doma, na cestě v autě, na dovolené...

Rozvoj sluchového vnímání je velmi důležitý pro děti v předškolním věku, neboť ovlivňuje jejich rozvoj řeči, čtení, psaní, komunikace, pozornosti, paměti a abstraktního myšlení.

  • Prostřednictvím interaktivních pracovních listů mohou děti jednoduchou a hravou formou rozvíjet sluchovou analyticko-syntetickou činnost, která slouží jako prevence problémů dětí v psaní a čtení.
  • Jsou zaměřeny na rozlišování hlásek ve slovech a na dělení slov na slabiky. Jejich realizace zjednodušuje zpětnou vazbu, protože děti v interaktivních pracovních listech mohou automaticky vyhodnocovat správnost jejich odpovědí.
  • Dětem zvyšují jejich motivaci a zážitek s učení a také podporují rozvoj digitálních kompetencí dětí, které jsou potřebné pro 21. století.


Interaktivní pracovní listy DIGI KULIFERDA byly vytvořeny na základě:

  • aby rozvíjely digitální kompetence dětí,
  • aby děti rozvíjely jemnou motoriku a grafomotoriku jiným způsobem než tužkou na papír,
  • aby se obohatil výchovně-vzdělávací proces o jinou, pro děti atraktivní činnost,
  • aby rozvíjely kritické myšlení,
  • aby podporovaly individuální tempo dětí.


OBSAH

Rozvoj grafomotoriky

1. Hláska A

2. Hláska B

3. Hláska C

4. Hláska D

5. Hláska E

6. Hláska F

7. Hláska G

8. Hláska H

9. Hláska CH

10. Hláska I

11. Hláska J

12. Hláska K

13. Hláska L

14. Hláska M

15. Hláska N

16. Hláska O

17. Hláska P

18. Hláska R

19. Hláska S

20. Hláska T

21. Hláska U

22. Hláska V

23. Hláska Z

24. Jiná hláska I.

25. Jiná hláska II.

26. Jiná hláska III.

27. Jiná hláska IV.

28. Slabiky ve slovech I.

29. Slabiky ve slovech II.

30. Slabiky ve slovech III.

31. Slabiky ve slovech IV.

32. Slabika KO - SA

33. Věty



ODBORNÁ GARANCE

Autoři:

Mgr. Věra Gošová a kolektiv

 


 KOUPILI JSTE SI UŽ TENTO DIGI TITUL?

 Postup, jak se můžete zaregistrovat, naleznete ZDE.

 

UŽ JSTE SE REGISTROVALI A CHCETE SE PŘIHLÁSIT?

 Přihlaste se do svého účtu ZDE.



Napsat recenzi

Poznámka: Nepoužívejte HTML tagy!
Špatný Dobrý
Antispam